Performance scolaire avérée grâce à la musique et à la lecture numérique

Les chercheurs de l'Hôpital Miriam de Rhodes Island (États-Unis) ont étudié le comportement, les usages en matière de numérique et les résultats scolaires auprès d’un échantillon de 483 étudiantes en première année universitaire.

Les chercheurs ont détecté que les étudiantes dépensent un temps significatif sur les différents médias. La conséquence néfaste principale est une baisse significative des performances scolaires.

Selon cette nouvelle étude, la majorité des étudiantes dépensent près de douze heures par jour, connectées sur divers supports et en utilisant divers médias.   Ces douze heures s’expliquent facilement par des échanges de messages textes (sms) et photos, des appels, des conversations chat et visio, l’utilisation des réseaux sociaux, le visionnage de vidéos, l’envoi et la réception de mails, l’écoute de la musique, l’utilisation d’internet… Pour notre panel, cette utilisation exacerbée est généralement associée à l’échec scolaire. Les deux seules exceptions d’utilisation média favorisant la performance scolaire sont la lecture en ligne (liseuse numérique, tablette, Smartphone, ordinateur, TV connectée) et l’écoute de musique.

Ce rapport met également en exergue, que cette première année d’étude universitaire, correspond généralement aux premiers pas vers l’indépendance et l’âge adulte. En effet, les étudiants ont besoin d’expérimenter une vie hors du cocon familiale… Et donc sans contrôle parental…   Parallèlement à ces points, les chercheurs pensent que ces éléments démontrent l’importance de l’intégration du numérique dans l’enseignement d’aujourd’hui.

La popularité des réseaux sociaux et la technologie mobile ne sont plus à prouver, il serait donc intéressant que les enseignants surfent sur cette vague pour développer de nouvelles façons d’utiliser ces nouveaux supports à l’école et pour étudier.